Competència Digital de la docència en línia

Els reptes que planteja l’actual societat digital requereixen noves competències i habilitats, necessàries per moure’s en aquest entorn, on les TIC, en constant evolució i incorporades pràcticament a tota l’esfera social, estant donant llum a noves maneres de comunicar-se, informar-se, treballar i aprendre.

Així doncs, el seu ús, domini i coneixement esdevenen cap cop més imprescindibles, especialment en entorns laborals i acadèmics.

En aquest darrer context, la modalitat d’aprenentatge en línia (e-learning) es perfila com un escenari ideal per treballar i adquirir aquestes competències i preparar els estudiants d’acord a les actuals exigències de l’entorn, possibilitant el treball en xarxa, la col·laboració i un ús efectiu de la tecnologia gràcies al seu ús intensiu durant els processos d’ensenyament-aprenentatge.

Però què implica pels docents desenvolupar la seva tasca en entorns totalment en línia?

El docente en línea

Principalment, una transformació de la seva praxi. Tal i com ho expressen Guitert i Romeu al capítol III de “El docente en línea. Aprender colaborando en la red”, i partint de les aportacions de diversos autors, les pròpies especificitats del mitjà demanden a aquests professionals posar en joc tota una sèrie d’habilitats i competències que altres modalitats com la presencial no requereixen del mateix grau de domini i utilització.

En aquest sentit, necessiten conèixer les potencialitats que ofereix la tecnologia  per tal de poder treure’n el màxim profit, i aplicar-la de manera efectiva als processos d’ensenyament-aprenentatge, tot desenvolupant noves estratègies en la seva pràctica docent, que afecten a diferents àmbits:

  • comunicatiu: el docent en línia necessita conèixer i desenvolupar diverses estratègies de comunicació en entorns digitals, tenint en compte les seves característiques
  • tecnopedagògic: necessita disposar d’un domini i coneixement de les diverses eines digitals per saber aplicar-les a tot el  procés d’ensenyament-aprenentatge, de manera que el seu ús ajudi a facilitar i/o millorar aprenentatges, tot desenvolupant noves estratègies d’avaluació, i, alhora, fomentar el desenvolupament de la competència i actitud digital dels estudiants. Això també requereix de la seva implicació en el disseny de l’acció formativa i de les activitats que la conformen.
  • organitzatiu i de gestió: necessita saber planificar i organitzar l’acció formativa, fent una efectiva gestió del temps i de la informació
  • social: implica saber dinamitzar, orientar i motivar als estudiants de manera continuada en entorns en línia, així com dinamitzar equips de treball virtuals, tot fomentant la col·laboració

A tot això, cal sumar també l‘actualització permenent dels docents en línia, que requereixen saber utilitzar la xarxa per fer-ho en col·laboració amb altres docents.

Així doncs, la competència digital esdevé per aquests professionals un aspecte clau pel desenvolupament i millora de la seva tasca, alhora que la transforma, donant llum a nous rols i processos, tant pels estudiants, que passen a ser el centre com a subjectes actius, com pels docents, que deixen de ser els únics proveïdors de coneixement per passar a ser-ne uns gestors, orientadors, guies, facilitadors, motivadors i dinamitzadors, amb les habilitats i competències que això comporta.

Alhora, la necessitat d’entrenament i d’aprenentatge continuat, atenent a la naturalesa canviant de la tecnologia i de l’entorn actual, fa necessàries estratègies de col·laboració en xarxa, aprofitant els avantatges de les TIC, per tal d’estar actualitzat i seguir millorant les pròpies competències digitals i comunicatives. Això també implica fer-les visibles i aplicar-les de manera coherent, no només dins l’entorn virtual d’aprenentatge, sinó també a través de les diverses possibilitats que ofereix la xarxa, sabent-les utilitzar per la millora de la pròpia pràctica professional,  i podent funcionar com a referent i estímul pels mateixos estudiants.

Per saber-ne més, el llibre «El Docente en línia, aprender colaborando en la red» (Editorial UOC), es pot adquirir a través d‘aquest enllaç.

Nueva edición del libro: Aplicaciones Web (AW)

El libro de Aplicaciones Web de la editorial McGraw-Hill surge de la actualización de un libro anterior de 2010 con el mismo título. Los autores lo han reconstruido desde cero para enfocarlo, más si cabe, al ámbito al que va dedicado que es, enseñar a moverse por Internet a los alumnos de Grado Medio del Ciclo Formativo de ‘Sistemas Microinformáticos y Redes’ (SMR). Aunque es un libro de referencia en la Formación Profesional, también puede servir de bibliografía básica para otras asignaturas relacionadas.

Aplicaciones Web tiene un enfoque eminentemente práctico al igual que el de Servicios en Red ya que ambos siguen la filosofía de ‘aprender haciendo’. Dispone de gran cantidad de actividades, test de comprobación del aprendizaje, así como casos prácticos con su solución detallada paso a paso. Todo ello con un enfoque complementario y transversal, enfocado a que emprendan o al menos conozcan esa opción y de esa forma facilitar su inserción en el mundo laboral por cuenta propia o ajena.

Uno de los objetivos más importantes del libro es servir de ayuda al alumno en temas relacionados con la creación de su identidad digital en Internet, sin olvidar unas nociones básicas de fundamentos con HTML y CSS. Pero también saber sacar el máximo partido al sinfín de servicios que existen, como gmail, calendar, drive, sites, youtube (para editar vídeos en línea) de Google u otros sistemas que se utilizan en la asignatura transversal de Competencias TIC (CTIC) en la UOC, como wikis o el CMS de WordPress a fondo (os recomendamos que os veáis el capítulo de muestra sobre él) o el LMS de MOODLE como administradores.

El profesor que lo utilice tendrá en sus manos una guía-solucionario que le facilitará el desarrollo curricular del módulo Aplicaciones Web en el aula.

Para obtener más información se pueden consultar los siguientes enlaces:

Web de la segunda edición

–  Web de la primera edición

–  Blog de los autores para ambas ediciones:  http://smrweb2.blogspot.es o con wordpress https://smrweb2.wordpress.com

Elvira Mifsud Talón es profesora de educación secundaria de la especialidad de informática y comunicaciones. Trabaja en el IES Abastos de Valencia. Ha sido jefe del servicio de informática, en otros centros, de la Conselleria d’Educació dirigiendo proyectos de innovación de la distribución LliureX, del portal educativo Mestre a Casa y la implantación de los centros inteligentes.

José Alfredo Murcia Andrés es profesor de educación secundaria de la especialidad de informática y comunicaciones. Actualmente es miembro del equipo de desarrollo de la distribución LliureX y en la UOC a terminado el master de software libre.

Raül V. Lerma-Blasco es coordinador del departamento de Informática y comunicaciones del IES Sant Vicent Ferrer d’Algemesí (Valencia) y Consultor de la asignatura de Competencias TIC en el grado de Comunicación de la UOC.

 

Publicación del libro de Servicios en Red (SER)

En el ámbito de la Enseñanza Secundaria y, en primavera, es cuando las editoriales suelen lanzar sus novedades para el curso académico próximo. En este caso McGraw-Hill, editorial de gran implantación dentro de la Formación Profesional, ha editado la actualización del libro Servicios en Red que publicó en 2010. Los autores de éste libro son Elvira Mifsud Talón y Raül V. Lerma-Blasco.

“Servicios en Red” cubre todo el currículum actualizado del módulo del mismo nombre del Ciclo Formativo de Grado Medio ‘Sistemas Microinformáticos y Redes’  que pertenece a la familia profesional de la Informática y las Comunicaciones. Su estructura, contenidos, secuenciación y objetivos siguen las pautas indicadas en las especificaciones de dicho módulo.

Consta de nueve unidades didácticas en las que se estudian los principales servicios en red (servidor y cliente) de la arquitectura TCP/IP, como son la interconexión de redes privadas con redes públicas, la resolución de nombres, la configuración de red, el control y acceso remoto, el servicio web, la transferencia de archivos, el correo electrónico, las redes Wi-fi y la VoIP. Todos ellos tratados con un enfoque práctico.

El libro tiene un enfoque eminentemente práctico y sigue la filosofía de ‘aprender haciendo’. Dispone de gran cantidad de actividades, test de comprobación del aprendizaje, así como casos prácticos con su solución detallada paso a paso. Uno de los objetivos mas importante del libro es servir de ayuda al alumno en temas relacionados con la instalación, mantenimiento y explotación de los servicios de red tanto en la Intranet como en Internet, y de esa forma facilitar su inserción en el mundo laboral.  El profesor que lo utilice tendrá en sus manos una guía-solucionario que le facilitará el desarrollo curricular del módulo “Servicios de Red” en el aula.

Otro valor importante del libro es la utilización (siempre que ha sido posible) de software libre para la implementación de los diferentes servicios en red. El alumno podrá realizar la mayor parte del trabajo práctico con programas que puede encontrar en Internet o que probablemente ya estarán incluidos en su distribución de GNU/Linux. Además, el alumnado dispone de acceso vía web al Centro de Enseñanza Online (CEO) donde encontrará información práctica que pueden utilizar para afianzar e incluso ampliar conocimientos y autoevaluarse, así como todos los recursos didácticos necesarios para el desarrollo del modulo “Servicios en Red”.

Para obtener más información se pueden consultar los siguientes enlaces.
– Ver web de la edición actual
– Ver web de la primera edición

Elvira Mifsud Talón es profesora de educación secundaria de la especialidad de informática y comunicaciones. Trabaja en el IES Abastos de Valencia. Ha sido jefe del servicio de informática en otros centros de la Conselleria d’Educació dirigiendo proyectos de innovación de la distribución LliureX, del portal educativo Mestre a Casa y la implantación de los centros inteligentes.

Raül V. Lerma-Blasco es coordinador del departamento de Informática y comunicaciones del IES Sant Vicent Ferrer d’Algemesí (Valencia) y Consultor de la asignatura de Competencias TIC en el grado de Comunicación de la UOC.

Llibre “Tendencias emergentes en Educación con TIC”

Des de l’associació Espiral, Educació i Tecnologia, s’ha editat el llibre “Tendencias emergentes en Educación con TIC” que pretén recollir una sèrie de tendències metodològiques basades en l’ús de les eines TIC que estan obtenint resultats positius.

tapa
Cal destacar dos capítols dels que alguns dels membres de l’Àrea de Capacitació Digital en són membres:

En el capítol “Un ordenador por alumno: reflexiones del profesorado en Cataluña sobre los entornos 1×1”, Cristina Alonso, Manuel Area, Montse Guitert i Teresa Romeu presenten algunes reflexions al voltant de les recents polítiques educatives estatals d’incorporació de les TIC als centres educatius seguint el model d’un ordinador per alumne. També s’aborda la concreció a Catalunya del projecte Escola 2.0 i la valoració que realitza el professorat d’aquesta comunitat autònoma dels entorns 1×1, tot això en el marc d’un projecte de recerca.

I en el capítol “Elaboración colaborativa de contenidos en el aprendizaje en línea: parámetros de calidad” Maria Pérez-Mateo, Montse Guitert, Marcelo Maina i Marc Romero presenten un estudi que aprofundeix en la noció del contingut generat pels estudiants. Partint de l’experiència desenvolupada en l’assignatura de Competències TIC de la UOC, proposen un conjunt de criteris de qualitat proporcionant estratègies docents que alineïn la planificació, el seguiment i l’avaluació d’una proposta d’aprenentatge centrada en la generació de continguts vàlids per la seva reutilització.

El llibre es pot descarregar gratuïtament en format PDF des d’aquí i en format e-pub des d’aquí.

La UOC edita un llibre sobre la comunicació en els espais virtuals

L’editorial UOC, com a número 4 de la col·lecció UOC Innova, ha publicat recentment el llibre “La comunicació en els espais virtuals. Enfocaments i experiències de  formació en línia”.

Aquest llibre ha estat coordinat per Begoña Gros i Xavier Mas i tracta una sèrie d’experiències i reflexions en les que la comunicació en espais virtuals s’entén com a base del procés educatiu en línia, incloent la publicació dels resultats de 5 projectes d’innovació desenvolupats en el marc d’una convocatòria interna de la UOC.

Un dels capítols ha de estat redactat per en Marc Romero i la Montse Guitert (de l’Àrea de Capacitació Digital) sota el títol “La comunicació virtual en entorns col·laboratius 2.0: creació d’un espai de treball en grup en el marc de l’educació superior en línia”; en aquest capítol s’explica el procés de disseny i desenvolupament d’un nou espai de treball en grup basat en la compilació d’eines Web 2.0 en una visualització basada en Widgets, que fou implementat en una de les assignatures de Competències TIC de la UOC. Al llarg del capítol, els autors duen a terme un recorregut sobre les seves principals eines, així com una reflexió sobre les seves implicacions en la realització d’activitats de formació en línia.

La presentació del llibre es realitzarà el proper dia 22 de Novembre, de 18.00 a 19.30h. Per obtenir més informació podeu consultar el programa i fer la inscripció fins el 19 de novembre des d’aquests enllaços: Programa, Inscripció.