Definició de la Competència Digital Docent a Catalunya

El 23 de maig es va publicar al DOG la resolució per la qual es dóna publicitat a la definició de la Competència Digital Docent. Aquesta definició és fruit del Projecte interdepartamental de Competència Digital Docent amb la participació de totes les universitats catalanes i els departaments de la Generalitat amb competències sobre la matèria coordinats pel Departament d’Ensenyament.

Com a representants de la UOC, van participar-hi els professors de l’àmbit de Competències Digitals Montse Guitert, Teresa Romeu i Marc Romero.

En el marc d’aquest projecte, s’entén per Competència Digital Docent la capacitat que tenen els docents d’aplicar i transferir tots els seus coneixements, estratègies, habilitats i actituds sobre les Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC) en situacions reals i concretes de la seva praxi professional per tal de: (a) facilitar l’aprenentatge dels alumnes i l’adquisició de la competència digital d’aquest col·lectiu; (b) dur a terme processos de millora i innovació a l’ensenyament d’acord amb les necessitats de l’era digital; i (c) contribuir al seu desenvolupament professional d’acord amb els processos de canvi que tenen lloc a la societat i als centres educatius.

La Competència Digital Docent està formada per dos tipus de coneixements i habilitats:

  • la competència TIC referida a l’ús instrumental de les tecnologies, que té com a marc de referència l’ACTIC

  • les habilitats de caire didàctic i metodològic, organitzades en cinc dimensions:

    • disseny, planificació i implementació didàctica

    • organització i gestió d’espais i recursos educatius

    • comunicació i col·laboració

    • ètica i civisme digital

    • desenvolupament professional.

Per més informació podeu consultar aquest enllaç

Curs d’estiu: “Com ser un bon ciutadà digital”?

Tots som ciutadans digitals des del moment que convivim i interactuem amb les noves tecnologies digitals i les xarxes socials. I tot allò que fem a la xarxa a través de les diverses eines web 2.0 (des de compartir o opinar fins a la generació de continguts) va deixant un rastre que va perfilant una imatge digital de nosaltres mateixos. És el que es coneix com identitat digital. De fet, aquesta és tant important que podem ser descartats com a candidats a una feina en funció de com ens mostrem a la xarxa.

Així doncs, com participem d’aquesta societat digital? Som bon ciutadans digitals?

Per a Teresa Romeu, membre del grup Edul@b i experta en capacitació digital, en el moment de fer ús de les noves tecnologies digitals i les xarxes socials hi ha una sèrie d’elements que s’haurien de tenir en compte per tal de controlar i potenciar la nostra actitud digital així com gestionar una adequada imatge a la xarxa:

  • Conèixer i tenir criteri en l’ elecció i ús de les eines que la xarxa ens ofereix
  • Cuidar la nostra imatge, especialment si busquem feina
  • Ser coneixedors dels nous canals digitals
  • No cercar només likes
  • Anar en compte amb possibles disputes
  • Activar mesures de privacitat i seguretat

Per poder conèixer més a fons totes aquestes qüestions, del 29 de juny al 30 de juliol s’impartirà el curs Actitud Digital, dins la oferta formativa de la Universitat Oberta d’Estiu de la UOC, que engloba 96 cursos de diferents àmbits.

IV Congrés Internacional EDO

Sota el títol «Aprenentage situat i aprenentatge connectat: implicacions per al treball», els dies 11, 12 i 13 maig es celebra a Barcelona la IV edició del Congrés Internacional EDO, una iniciativa impulsada pel grup de l’Equip de Desenvolupament Organitzacional de la UAB, juntament amb el Centre d’Estudis i Formació Especialitzada i l’Escola d’Administració Pública de Barcelona.

Enguany, un dels objectius és analitzar els darrers avenços dins el camp de l’aprenentatge informal així com els processos de creació i gestió del coneixement a les organitzacions, tot fomentant el debat i  l’intercanvi de coneixements i experiències.

Programa EDO

Per fer-ho, el Congrés ha convidat prop de 30 experts i expertes provinents del món acadèmic i empresarial, tot organitzant 5 conferències i 12 simposis on s’abordaran diverses temàtiques com l’aprenentatge informal intencional, la creació i gestió del coneixement corporatiu, Big Data i Learning Analytics o els nous formats d’aprenentatge, entre d’altres.

A banda de les conferències i simposis, durant el Congrés també s’ha previst la realització de workshops i la presentació de comunicacions i pòsters.

Aquesta iniciativa és fruit del treball de l’Equip de Desenvolupament Organitzacional de la UAB, grup EDO, que des de 2003 ha centrat bona part de les seves línies d’investigació en l’anàlisi dels processos de creació i gestió del coneixement a les organitzacions vinculades a l’educació i la formació.

Per accedir al programa complet i poder inscriure-us podeu clicar aquest enllaç.

Teresa Romeu participa al Congrés RUEPEP “Formación Dual, la internacionalización y la formación online».

Teresa Romeu, professora de l’àmbit de Competències Digitals de la UOC, va participar en una taula rodona interactiva titulada «La formación online en el marco de transformación digital de la universidad».

L’activitat estava emmarcada dins el Congrés RUEPEP (Red Universitaria de Estudios de Postgrado y Educaión Permanente), celebrat a Bilbao el passat 29 d’abril, enguany sota el títol «Nuevas formas de relación universidad-empresa: Formación Dual, la internacionalización y la formación online».

RUEPEP2

La taula rodona es va centrar en l’ensenyament en línia en el marc de transformació digital de la universitat. Cadascun dels ponents va fer la seva respectiva exposició i després es van abordar diverses preguntes al voltant de tres blocs:

El primer es va centrar en la qualitat de l’ensenyament, els elements clau de la formació online i la seva garantia de qualitat.

Durant el segon les reflexions van enfocar-se en el paper de l’alumnat i del professorat en la transició cap al digital, plantejant com seran els estudiants d’aquí uns anys i els reptes formatius que hauran d’afrontar els docents per tal de donar-hi resposta, això és, què hauran de saber o com hauran de formar-se, entre altres qüestions.

Els reptes de futur i cap a on caminem van ser el temes que van centrar el darrer bloc. En aquest sentit, es va parlar del futur de la formació online, les modalitats emergents així com les noves iniciatives pedagògiques i tecnològiques i les implicacions per la universitat.

RUEPEP1

Es pot accedir al programa complert del Congrés des d‘aquest enllaç

Font imatges: UOC. CC BY-NC-ND 3.0 

El sentit de ser digital a l’empresa

Segons el McKinsey Global Institute, arran d’un estudi que han realitzat sobre la digitalització de les empreses als EEUU, actualment encara hi ha una apropiació desigual de la tecnologia en funció dels sectors.

Tal com indica l’informe, el sector líder és, obviament, el tecnològic, seguit dels media, les finances i els serveis professionals, mentre que a la cúa es troben sectors com el sanitari i l’agrícola i ramader.

Atenent als resultats, les empreses més digitalitzades són més eficients i competitives. Però què vol dir exactament que una empresa és digital?

13716509913_cb73188c55_o (1)

Per centrar-ho, l’estudi s’ha treballat en base a 7 indicadors distribuïts en 3 categories:

  • Actius digitals: Inversió en hardware, software o altres serveis IT
  • Usos digitals: Utilització de les tecnologies a nivell intern i extern
  • Treballadors/es digitals: Perfil, coneixements i usos per desenvolupar les seves tasques.

És a les dues darreres categories on la diferència entre les empreses és més significativa.

En aquest sentit destaca especialment la millora de l’acompliment i una major efectivitat i eficiència en aquelles empreses que incorporen l’ús de la tecnologia entre els seus treballadors. És per això que el domini i desenvolupament de diverses habilitats digitals és un aspecte cada cop més valorat així com la incorporació de nous perfils vincultats al món digital i tecnològic. Tanmateix, a nivell extern, són més grans els beneficis per aquelles empreses que utilitzen els seus avantatges en les relacions amb els seus clients i proveïdors.

L’estudi revela de manera significativa que la tecnologia encara no ha penetrat amb el grau que s’esperaria entre els tots els sectors econòmics. Actualment encara hi ha moltes empreses que no estan aprofitant la tecnologia com una oportunitat per a poder ser més eficients, oferint una millor experiència entre els seus clients o invertint en el seu propi capital humà preparant als seus treballadors pel canvi.

Es pot accedir a l’informe complert des d’aquí

Font il·lustració: AltimeterGroup. CC-BY 2.0

Curs “Docència en l’era digital” a la UVic

Els propers dies 22 d’abril i 20 de maig la UVic-UCC ha proposat el curs “Docència en l’era digital”, de quatre hores de durada. La iniciativa està orientada a docents universitaris amb l’objectiu d’explorar noves possibilitats i reptes educatius en el context de l’era digital, donant eines i recursos per repensar la docència universitària i transformar-la.

Els curs serà impartit per la Montse Guitert i la Teresa Romeu, professores de l’àrea de Competències TIC de la UOC i coautores del llibre El Docente en línea, Aprender colaborando en la red, de l’editorial UOC, on es poden trobar moltes de les claus que centraran la proposta. El curs s’estructura en dues sessions de dues hores de cadascuna

La primera, titulada “Transformar la docència: disseny, implementació i avaluació en i a la xarxa” l’objectiu és fer una aproximació més conceptual als eixos clau de la docència en el marc de l’actual societat digital, incloent metodologies i disseny d’activitats, selecció i creació de recursos, l’avaluació 360º així com la importància de la docència en xarxa, entre d’altres aspectes.

La segona sessió, amb el títol “Col·laborem per repensar la docència en l’era digital”, té un enfocament més pràctic, on s’ha projectat treballar des de la reflexió partint de les pròpies experiències dels/les participants. Les activitats s’articularan a partir del treball en equip a través de l’anàlisi de casos, amb l’objectiu d’estimular de manera col·laborativa noves reflexions i accions per donar resposta, des de les pràctiques docents, a les actuals exigències de l’entorn.

grup

Programa del curs

 

 

 

 

Aquesta proposta forma part de les trobades Media Breakfast, organitzades des de U_Media, la Unitat Multidisciplinària de Suport a la Docència de la UVic, i està dins el projecte Diversity, que té com a objectiu integrar la tecnologia i els recursos digitals a la docència per estimular la seva millora i transformació.

Podeu ampliar la informació sobre el curs clicant aquest enllaç

Font il·lustració puzzle grup: http.//thegoldguys.blogspot.com CC-BY-SA 2.0

Empoderament digital, una clau de futur

El passat 4 d’abril Montse Guitert, directora de l’Àmbit de Competències Digitals de la UOC, va ser als estudis de Gestiona Ràdio, concretament a l’espai «En clave de Tecnologia», per parlar amb la periodista Marta Palencia de la importància cabdal que suposa avui dia l’adquisició de competències digitals per moure’ns i viure en l’actual era digital. Però que significa aquest domini?

Montse_Guitert_Marta_Palencia

Montse Guitert i la periodista Marta Palencia al programa “En Clave de Tecnologia” des de Gestiona Radio. Font: Marta Palencia

Els canvis constants a l’entorn, la incertesa i la imparable evolució tecnològica estan donant llum a noves maneres de treballar i aprendre que afecten a tot l’entramat social.

Tot plegat demanda el desenvolupament d’aquestes competències des d’una perspectiva transversal, on la planificació, la gestió dels temps, el treball en equip i l’aprenentatge al llarg de la vida esdevenen també eixos bàsics per treballar i aprendre a la societat actual.

Nivells de la competència digital (adaptat de Martin i Grudziecki, 2006). Font: Àrea de Capacitació Digital UOC.

Així, més enllà de l’ús instrumental, la competència digital implica doncs un empoderament fent un ús crític i eficaç de la tecnologia, capaç de transformar l’entorn, de manera que cada individu pugui treure’n el màxim profit per aplicar-la de manera efectiva en el seu terreny, ja sigui a nivell acadèmic i/o professional. Això és, saber escollir i utilitzar la tecnologia més adequada a cada situació, en funció dels interessos i necessitats.

En aquest sentit, també es va posar especial èmfasi en l’actitud digital i en la presa de consciència de la imatge a la xarxa, a través del treball i creació de la pròpia identitat digital tenint en compte aspectes com la ètica o la seguretat.

Tal com va explicar la Montse Guitert, és des d’aquesta perspectiva que es treballa dins l’àrea de Capacitació Digital de la UOC a través de l’assignatura Competències TIC, que anualment cursen prop de 4000 estudiants de diferents graus amb l’objectiu d’adquirir, des del primer moment que es matriculen a la UOC, les competències necessàries que els ajudaran al llarg del seu desenvolupament acadèmic i professional, tot aprofitant els avantatges que suposa fer-ho des d’un entorn virtual.

Es pot escoltar l’entrevista complerta des d’aquest enllaç

 

Com les escoles estan afrontant els nous reptes que suposa l’actual societat digital?

L’informe publicat recentment per la Fundació Teléfonica, titulat «Preparar tu escuela para la sociedad digital. Claves para sumarse al cambio», dóna algunes pistes reveladores sobre aquesta qüestió gràcies a un exhaustiu anàlisi de 12 experiències realitzades a diferents centres educatius de primària i secundària del territori espanyol i català.

Totes elles van ser seleccionades en un certàmen organitzat per la Fundació Telèfonica al maig de 2015, on més de 150 escoles van presentar les seves propostes.

Font: Fundación Telefónica “Prepara tu escuela para la sociedad digital. Claves para sumarse al cambio” (pag.10)

L’informe recull en forma de crònica aquestes pràctiques educatives, totes elles emmarcades en diferents contextos, però que comparteixen una visió transformadora, innovadora i disruptiva de l’educació, a través de metodologies actives i col·laboratives fonamentades en l’ús pedagògic de la tecnologia, i orientades al treball per projectes, la transversalitat de coneixements i l’adquisició de competències.

Per la seva banda, la iniciativa ha combinat aquest vessant de concurs juntament amb el d’investigació, mitjançant una rúbrica que ha estat contestada per prop de 1.100 centres educatius i que ha servit per a poder mesurar el seu grau de maduresa digital.

Entre els diferents resultats que es mostren, destaca, per exemple, que menys d’un terç de les escoles que han participat a l’enquesta manifesta incloure la competència digital a les seves classes d’acord al currículum oficial, malgrat la inclusió d’eines digitals a les aules.

L’informe, en el que han participat diferents experts en innovació educativa, conclou amb 12 claus educatives que esdevenen estratègies i inspiracions per fer front al canvi educatiu i poder donar resposta als actuals reptes i competències que demanda l’actual societat digital.

Font: Fundación Telefónica “Prepara tu escuela para la sociedad digital. Claves para sumarse al cambio” (pag.96)

Es pot accedir a l’informe complert des d‘aquest enllaç

Si pots jugar en xarxa pots estudiar en xarxa. Com treballar en equip sense veure’ns les cares

Aquest taller sobre el treball en equip en xarxa es realitzarà en el marc de la segona Fira de l’Estudiant del Bages en la que es realitzen una sèrie d’activitats per presentar l’oferta educativa de les comarques del Bages, el Moianès, el Berguedà i el Solsonès. http://www.firaestudiant.cat/

Concretament, en aquest taller es donaran recomanacions per  treure el màxim profit del treball en equip en xarxa, plantejant una sèrie d’estratègies que poden facilitar que el treball sigui mes eficient i mes efectiu com crear unes regles del joc o fer una bona planificació i distribució de tasques.

El taller serà impartit per Marc Romero, professor de l’àmbit de Competències Digitals dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC.

Dia: 6 d’abril

Hora (dues sessions): de 9 a 11 i de 11 a 13

Lloc: Museu de la Tècnica – Espai Fira Estudiant (Ctra. de Santpedor, 55. Manresa)

Més informació a: http://www.firaestudiant.cat/index.php/activitats

Taller sobre “Com gestionar la identitat digital” el proper dijous 10 de març a Manresa

En el marc de la setmana de la Recerca de Feina que es durà a terme del 7 al 10 de març de 2016 al Campus Universitari de Manresa, es realitzarà un taller sobre com gestionar la identitat digital.

Aquesta sessió serà realitzada per Teresa Romeu, doctora en Pedagogia, professora de l’àmbit de Competències Digitals dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC. Desenvolupa la docència i la innovació a diferents graus de la UOC amb les assignatures de “Competències Digitals” i en el Màster Universitari d’Educació i TIC.

L’activitat que cadascú genera a la xarxa conforma la identitat pel que una bona gestió de la presència a la xarxa esdevé un element prioritari. Cal tenir criteri sobre l’ús de les tecnologies per tal de treure el màxim profit per la cerca de feina. En aquesta sessió s’analitzarà, de manera pràctica, què és la identitat digital i quines estratègies faciliten una gestió eficient i racional de la xarxa.

 

Dia: dijous, 10 de març
Hora: 11.00
Lloc: Aula UOC. Edifici FUB2 – planta primera

Més informació del programa concret de la Setmana de la Recerca de Feina a: http://www.campusmanresa.net/setmanadelarecercadefeina/?page_id=13